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　　　　大学二年级时，荷蓓蓓参加了一个古筝国际比赛。尽管做好了充分准备，但她却发挥失常，出现了很多失误。耀眼的舞台灯光下，她的内心却被挫败感占据。回忆这段经历时，荷蓓蓓说：“那次比赛对我打击很大，有点一蹶不振，我也思考了很久，最后我决定放弃古筝。”在自我怀疑之下，荷蓓蓓选择转专业，放弃了主修的古筝专业。

“第一年合作除了民宿运营，我们还为村里做了一年的公益活动，希望通过活动让村委会和村民们感受到，我们这些年轻人是真的想帮助大家建设乡村。”他们还承接起了村里原有的节庆活动，帮助村干部策划、招募大学生志愿者，刘慧敏提到，“比如今年村晚，我们有了化妆组、筹备组和主持人组等，还加入了年轻人的表演，一起热热闹闹过新年”。

　　　　我会以“三备”要求自己，“备教材”把握理论逻辑，“备学生”了解青年需求，“备自己”提升理论与实践结合能力。具体教学中，我会引导学生从生活现象理解理论，比如，透过“淄博烧烤”看见“青年发展”“场景式消费”；透过贵州“村BA”理解“融合思维”“创新意识”等。同时，还要注重引导青年从“我在听”变成“我来讲”，以成立学生理论宣讲团的形式，发挥朋辈力量，以青年自己的话语方式表达现实中的理论。