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“你拍得很棒，原来文物真的需要静下心来仔细观赏”“看博主的照片，真是一种享受，文物的美都增添了几分”“以前是随便拍的，以后要向你学习，用点心思了”，随着摄影技艺渐入佳境，这样的评论在桂昊雯帖子下面屡见不鲜。

　　　　北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为，小学可以从情感入手，以文化、表演等形式呈现出大运河的历史，贴近小学生的年龄阶段；中学则要做到情理相融，培养学生的批判性思维，以研讨会、主题讨论的方式呈现，“给他们一些以大运河为主题的实践题目，让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段，崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当，让他们做更深入的调查，围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考，写出调研报告。