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　　　　最近，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，面向2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署，强调“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。中等职业教育是现代职业教育体系的重要基础，是高中阶段学校多样化的重要组成部分。一段时间以来，中职教育发展面临种种困惑与迷茫，有必要对标教育强国建设要求，对中职办学定位进行再思考、再认识、再提升。

“我从小就与手中的二胡结伴，面对人工智能，我很好奇，未来的二胡演奏会是什么样？于是在学校，我辅修了电子音乐作曲专业，又近距离接触了人工智能领域，便萌生了创作这样一个作品的念头。”王楚婷介绍她的电子音乐作品《未来弦诗》，“我想和未来的‘我’来一场会面，PK一下技艺，有一场深刻的交谈，而虚拟人就担任了那个未来‘我’的角色。”

　　　　读大一时，唐洁拜寿山石雕刻大师刘北山为师，学习雕刻技艺。学会雕刻后，唐洁将修复技术和雕刻结合，自创3D立体金缮技术。一些瓷器在烧制过程中操作不当，产生窑粘，像在瓷器上粘了一个擦不掉的土疙瘩，利用3D立体金缮，把窑粘雕刻成精巧的形状，再用金涂敷，不仅摆脱了窑粘的不美观，还化腐朽为神奇，让瓷器别具一格。