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　　澳门六和资料4K版V1.6.17-湖北之窗

　　　　技术赋能下的参与式传播，让展览找到新的打开方式。内容互动是触发二次传播的关键枢纽。点亮美国旧金山蛇年新春的“不肯作神仙——北京画院藏齐白石精品展”，以神仙与凡人、宏远与微小等概念作为展览关键词，向美国观众展示了中式精英主义与大众文化的辩证关系，以“冲突性并置”强化文化对话张力。在具体执行中，我们采用数字艺术装置，借助AI技术展现中国水墨流变，让AI齐白石“远游”旧金山。展厅入口处的“白石来信”装置以诗意文本构建情感纽带，观众不仅能带走穿越时空的齐白石书信，还能撰写回信，参与跨越太平洋的文化漂流。当回信投递到大洋彼岸的中国北京，个体的审美体验已升维为集体文化记忆的生产。

思政教师应扮演好同行者、引领者和保护者角色。作为同行者，要关注学生思想动态，与学生成长同步；作为引领者，借助思政课帮学生辨析思潮，使其在时代浪潮中保持理性；作为保护者，防范低俗错误思潮，关注学生思想情绪，协同校园、家庭、社会保障学生网络安全与言论得体，确保学生身心健康。

　　　　2024世界中文大会、首届世界古典学大会、第十届尼山世界文明论坛、第六届会稽山讲坛暨第十六届文化中国讲坛等，便生动诠释了这一点。《在古典与现代之间，青年的血是热的》报道中提到，当下中国青年古典学者的一个新的面向，是“即便有的青年学者主要研究的是西方古典学，但立足点是中华文明。研究西方古典学，是为了在互鉴中深化中华文明底蕴”。