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　　　　据悉，甘肃将持续用好领导包抓、“红黄蓝”预警等机制，加大项目开复工、建设进度和资金支付等日常调度，推进重大项目服务常态化制度化，强化用地、用能、环评等要素保障，及时解决项目前期工作和落地建设过程中的各类问题。

记者注意到，部分高校在评价改革中丰富了教学类成果认定类型，打通了过去“壁垒森严”的教学、科研成果之间的通道。如，西南财经大学在成果评价标准中将社会服务、文学艺术、竞技竞赛类成果纳入认定范围，对课程、教材、著作、论文、课题、奖项等成果进行等效评价。西南大学建立互通互认指标体系，打破申报条件成果类型限制，实现教学与科研业绩成果互通使用，成果类型涵盖教学研究专著、科研著作、教学成果奖、课程建设等多个方面，突出教师研究成果多样化价值，引导教师多样化发展。中国人民大学拓宽业绩成果形式，搭建多类型成果认定体系，将有影响力的著作和教材纳入评价体系，将决策咨询类成果、普及读物、入库案例、规划方案、调研报告、网络作品等作为评聘代表性成果，着力破除“五唯”顽瘴痼疾。

　　　　作为广袤土地的“动脉”，河流滋养着生命，塑造着地貌，创造着历史。从北方的冰封雪飘到江南的水乡泽国，家乡的河流缓缓流淌，流进居民日常生活的记忆，承载着人民对幸福生活的向往，澎湃起时代脉动，见证了历史变迁。