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也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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许梦圆认为精品短剧的创作，和长剧没有太大区别，差异主要体现在短剧的特定要求上。“短剧会有‘打点’，每一集相连，上一集最后需要一个‘打点’，你要给观众一个比较强硬的眼神或态度，这里就要夸大一点，其他都还好，按照我正常的状态来表演。”
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