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也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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9月6日，国家图书馆等12家古籍收藏单位，向专业学者和社会公众继续开放一批古籍数字资源，新增发布古籍资源7085部/件。至此，全国通过“中华古籍资源库”等数据库平台，累计发布古籍及特藏文献影像资源已达到13.9万部（件）。
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