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三是凝聚合力,以独特优势带动“一体两翼”落地见效。党的二十大报告强调,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇。职业本科教育补齐了职业教育的本科层次,对上可进一步衔接高水平大学,对下可深化与高职专科和中职学校合作,成为“延伸教育链”的黏合剂,发挥着不可替代的重要作用。当前,国家将“一体两翼”作为深化现代职业教育体系建设改革的举措,加快建设省域现代职业教育体系建设新模式(简称“一体”),以及市域产教联合体、行业产教融合共同体(简称“两翼”),致力于构建同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。
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刘起是该校毕业生。上学时,受许振超事迹的鼓舞,他逐渐有了成为一名桥吊司机的愿望。毕业后来到山东港口青岛港,刘起拜许振超的徒弟郭磊为师,走上了新时代码头工人的岗位。他回忆说:“大学期间,我在青岛港运动会上看到许师傅高举青岛港奖励给他的车钥匙的一幕后,就感受到技能人才是受尊重的,能够成就梦想、实现人生价值。这一幕激励我持续不断钻研技术、走上技能成才的道路。”
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