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记者注意到，最近以来，一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入，如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型，将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题？对于研究型大学和应用型大学而言，激发教师内生动力，促进科研成果“反哺”教学，实现科教进一步融通融合，还有哪些路径可供探索？
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“脐橙产业过去最大的问题是，橙子成熟了如何出山？”秭归县农业科技服务中心主任韩庆忠告诉记者，2008年后，当地鼓励农民在橙园装配单、双轨运输车，脐橙开始“坐着小火车”下山。目前，约20%的脐橙采用“小火车”运输。
澳门精准免费资料科威特代表团副团长 阿拉杰米：确实我有很多想说的，首先我想感谢中国举办这届运动会，我们所有人都非常感谢东道主的工作人员，我知道有很多人在幕后努力地工作，包括志愿者等所有人在这届运动会当中。我要感谢哈尔滨主办这次的运动会，我知道一切都能非常顺利，因为我相信中国人民。
