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佛卡夏甚至在摊位上接到了翻译的新项目——一位教授写了本教育的书,想翻译成英文。“辛庄村的社区氛围,如今在英国乡村很难找到了。”佛卡夏说,他在主街摆摊,女儿可以在村子里随意跑,找小朋友玩,他很放心,“都是熟人”。
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改革开放初期,由于中等职业教育规模小,青年学生没有其他成才途径,带来了“千军万马过独木桥”的问题。这就是1985年中共中央作出《关于教育体制改革的决定》的背景。主张高中阶段教育普高化的观点,只看到了少数家长因担心子女考不上普通高中而产生的焦虑,却没有看到即使让中职学生都上普通高中,他们中的绝大多数最终还是要进入高等职业教育,教育分流只是延迟了3年。而对这些学生来说,3年职业学校的学习效果要远远好于普通高中。
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