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不过,不同院校对医生沟通能力的重视程度不一,在培养质量方面也存在差异。一篇名为《医学生“医患沟通学”课程教学体系改革研究——以南京医科大学临床医学专业为例》的论文指出,我国医学生教育存在“重技术、轻人文”倾向,医患沟通类课程存在课时少、教学方法单一、考核方式单一等问题。
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第二届大赛落幕后,在地球科学赛道取得不俗成绩的“919”团队队长、上海嘉定一中高三学生李竞然总结了自己的感受。他说:“我对计算机科学有浓厚兴趣,以前对神经网络只有表面的了解,通过这次实际操作和团队合作,深入理解了其原理及应用,见证了AI在气象预报等领域的潜力。我将密切关注前沿科技,特别是AI领域的新模型,今后也会利用假期和课余时间,通过自学和在线课程加强技术知识储备。”
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