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　　　　“滑雪比想象中难太多了！”台湾政治大学研究生褚郅均在滑雪教练的搀扶下，一边小心翼翼地移动，一边哈哈大笑。去年12月，她和同学随马英九赴哈尔滨参加两岸青年冰雪节活动，时间仓促未能亲身体验滑雪，留下遗憾。这次来到北京延庆，终于达成心愿，“很难，也很有意思！”她说。

此前，国家网信办等七部门公布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，自今年8月15日起施行。上海交通大学安泰经济与管理学院教授史占中在接受《文汇报》采访时表示，“此次我国在监管层面提出‘包容审慎和分类分级监管’的思路，符合技术和市场的发展规律，体现了我国坚持发展和安全并重、促进创新和依法治理相结合的原则，表明了我国鼓励AIGC创新性发展的立场。”

　　　　一是扩大增量，以适度学校数量形成职业本科规模优势。截至目前，全国职业本科学校共有51所，占全国职业院校总数的3.3%；《2023年全国教育事业发展统计公报》显示，职业本科院校招生8.99万人，约占全国高职招生数的1.6%。从以上数据来看，职业本科学校规模和招生规模相对偏小，这不仅与国家预期目标有一定差距，而且难以发挥出规模效应，不利于职业本科教育稳步发展。比如，在社会认知方面，有限的规模较难在社会上形成广泛而深刻的品牌认知，学生和家长对职业本科的优势和特色不能充分了解；在就业出口上，行业企业在招聘中，常对职业本科专业名称提出疑问，甚至未将职业本科专业纳入招聘目录等，使职业本科学生缺少了公平就业的机会。据笔者统计，当前，省级公示向教育部申报设置职业本科或已启动职业本科设置风险评估的高职院校已达55所。