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　　　　此外，东城区城管委和设计单位收集查阅大量史料，叠加分析了1900年、1903年、1915年、1955年、1998年、2005年前后的历史照片，通过显著相同点位对比，形成了空间位置一致、时间相对延续的历史演进成果，基本掌握了当地跨度120年的风貌变化情况。

周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”

　　　　望京街道科长康洋告诉记者，目前“速通码”已经能实现扫码后自动打开门禁，还能监控骑手速度，但目前试行社区的业主委员会仍坚决反对骑手电动车进入，“还是众口难调”。还有一些业主仍希望物业留存骑手进出痕迹，定期把速通码收集的数据进行储存。而一些骑手告诉记者，他们对于个人信息的保护也存在担忧。