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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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近一年，有600多套儿童运动套装、球袜和足球装备，300个足球通过这项公益行动送到三地近30所学校，南京师范大学体育科学学院专家也为近100名乡村体育教师设计和开办培训课程。事不算大，但总要有人做，毕竟能够让成千上万的孩子受益。
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