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　　　　大街、公园、农贸市场……他走到哪画到哪，下意识观察、分析身边人的特征。马路上迎面走来一家人，他马上观察孩子像谁，哪些地方像爸爸，哪些地方像妈妈，“为什么有的地方都不像，是怎么结合的”。观察完他就画下来。

点评嘉宾、北京工业大学马克思主义学院院长丁云认为，小学阶段重在启蒙美好情感，初中阶段深化情理交融，高中阶段培养政治认同，中职、高职阶段立足学校特色增强学生政治认同，坚定报国志向，大学阶段深刻揭示逻辑回应关键问题。“未来，不同学段教师应该依据学生特点，采用多元多样且具时代感的教学方式，融入实践教学元素，实现理论与感性、历史与现实、理论和实践有机统一，增强学生的参与感、归属感与获得感。”她说。

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