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　　　　“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程，中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出，心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍，重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决，因此，通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合，是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。

为了更好地了解大足石刻背后的匠魂，主创人员曾前往当地深入采风，并邀请重庆市大足区的雕刻老师到院团现场教学，展现如何通过大大小小的器具进行雕琢。朱瑾慧表示，在这个过程中，自己被中国传统的石刻艺术所种草。她举例说道：“老师曾为我们展示过大足雕像，其手型的比例、长短和纤细度，甚至是手指尖的一个细纹，都拿捏得刚刚好，由此才能呈现出最完美的手部状态。此外，雕像的垂眸是垂到25度、40度还是45度，也都非常有讲究。”

　　　　在斗南最早种下唐菖蒲的人是时任昆明呈贡县农业局良种场场长的化忠义。1982年，他将从广东省佛山市买来的一些唐菖蒲种球种在自家0.3亩的田里。几个月后，这些开出红花的唐菖蒲为他带来了300元的收入。化忠义种唐菖蒲，后来被认为是“斗南商品花卉种植的起步”。就是这一又被称为剑兰的多年生草本植物，为斗南人带来了一条致富路，撬动了当地花卉产业的发展。“从花田到花街，从花街到花市，从花市到‘亚洲花都’，斗南人不仅是花农花商，也是云南花卉产业的推动者和发展者。”王堇沫说。