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　　　　加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。

每一座旅游城市都拥有区别于其他地区的独特文化符号。越来越多的短视频和直播中，不少博主从个体视角出发，对不同地区的文化元素进行不同角度的再现，他们拍摄鲜为人知的城市风光、趣味故事、乡村景观，无形中推动了地区文化的深入挖掘与创新传播。

　　　　艺术不仅属于创作者、艺术场所和专业领域，它还与每一个人密切相关。正如上述热词所揭示的那样，艺术融合的时代已经来临，其所携带的创造力将浸入每一个人的生活。未来，随着社会的发展和人们需求的变化，艺术将继续迸发活力，以更加柔性的方式进入经济、社会、科技等方方面面，为人们带来更加丰富的想象空间。愿我们都能以“融合与创新”为导向，用艺术思维去迎接未知挑战，去构建更加包容、多元、富有创造力的未来。