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内容为王，善用数智技术提升高校思政课的理论阐释能力。数智技术能丰富思政课的教学内容和教学方式，为理论阐释提供更多维度。在一次“长征精神”专题课上，笔者带领学生走进虚拟仿真实验室，让学生在脑机接口舱中“亲历”红军强渡大渡河，量子计算机实时生成百万种历史可能性推演；课后，AI根据个体认知特征定制“信仰成长方案”，教师则带着学生走进中关村科技园，在国产大模型研发一线见证“科技自立自强”。这种“数字赋能+现实扎根”的教育范式，恰是数智时代思政课“破界”与“守界”的最佳注脚。同时，还应注意在授课过程中强化学生数字素养。比如，可以适当开展“AI与批判性思维”等内容的课堂实践教学和研讨，培养青年学生的信息甄别和算法反制能力，强化学生的“数智素养”，帮助青年在“信息洪流”中保持独立思考。
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这里的“谷”并不是庄稼地里的粮食。据了解，“谷子”一词来源于二次元文化，是基于影视、动漫、游戏、网文等版权作品衍生出来的周边商品，谐音英文单词“Goods”（商品），包括玩偶、海报、服饰、徽章、立牌、卡片等。某种程度上说，“谷子”被二次元爱好者视为内化的精神食粮，是他们个性和身份的象征。“吃谷”就是指购买和收集相关产品的行为。
澳门澳门历史记录查询01澳门49“青春健康”是中国计生协的一项主要工作，针对青少年的性与生殖健康开展教育培训和服务，经过10多年的发展，已经成为全国开展青少年性教育最重要也是持续时间最长的项目，随着时间的变化需要不断创新发展。“‘生命之舞’正好是‘青春健康’的有益补充和创新。通过青少年喜闻乐见的歌舞形式，将艾滋病预防、性与生殖健康知识相结合，‘青春健康’将会更加丰富活泼，更受青年人欢迎。”洪苹说。
