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因此,面对青少年使用AI科技产品,需要从监管和教育两个方面入手,帮助孩子做好AI世界的信息把关人。贾洪武认为,“首先要严格监管AI产品开发和运营者对用户信息的获取和使用,企业自身也应承担起AI伦理和法律责任。其次要未雨绸缪,向青少年进行AI科普教育。学校做好AI科普和教育工作,让青少年知道可以利用AI做什么,不可以做什么,风险在哪里,边界在哪里。家庭应重视青少年所使用AI产品的鉴别和监督,而不是将AI视作转移家长责任的电子保姆。”
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当下,越来越多的教师立足于课堂这个主渠道,倾向于在课堂上协调混合运用多种教学方式,提升教学效果。例如,有学者基于对高校思想政治理论课教师影响力标兵人物教学方法的分析得出结论:频率最高的讲授式教学法占教师数量的100%,实践和活动式教学法占82%,案例式教学法占80%,互动式教学法占70%,翻转课堂式教学法占60%,合作探究式教学法占38%,问题启发式教学法占36%,情感激励式教学法占28%,自主学习式占24%。因此,在探索新型授课模式的过程中,不应该忽视传统课堂讲授形式的坚守与探索,应当注重两者之间的有机融合,实现优势互补。
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