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此外，在大学阶段，学生有很多机会在集体生活中学习、成长，既提升了个人能力，又使集体收益最大化。比如，完成课堂小组作业时，小组成员分工有序，认真完成自己所负责的部分，齐心协力、同心共进，争取获得最佳的展示效果；在社会实践中会遇到各种突发状况，如何通过协调与沟通，尽快解决问题、形成有效的调研成果，考验的是实践团队成员间的默契配合。
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“学校有600多名孩子，不少孩子的父母都在县里或者市里上班，平时很难每天回来，所以老人带孩子的情况很多，老人又不容易管孩子，孩子回家就看电视、玩手机，现在有球踢了，这些矛盾也解决不少。”陈德生说，“我们作为最基层的教师，对这一点感触非常深，孩子对足球的热爱，是可以转化成他们文化课学习的动力的，他们的团队合作精神、拼搏精神，都可以在训练和比赛里慢慢培养。”
六六之家永久资料大全app网站三人行必有我师。乡里的同事们经验丰富、熟悉当地情况，成立了“打铁佬”调解工作品牌、人民调解委员会，负责司法调解，他们都是肖兆斌的“老师”。就这样，在多看多学、多问多做中，肖兆斌总结出专属自己的“基层调解工作方法论”：首先得耐心倾听，要耐心细致调查了解多方的情况，抽丝剥茧，不能偏听偏信；还得将心比心，面对面和群众交谈，换位思考去协调解决实际问题，用群众的思维方式做好基层治理的文章。
