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第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。
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很多年前，他第一次现场演出，穿着大型的怪兽服装，眼前灰暗，他又热又窘迫，走不好路，折腾很久才走到舞台上。他演过英雄，也演过怪兽。让他爱上这个职业的是这样的瞬间——演怪兽时，台下小朋友被吓哭了，但很快，英雄出场把他打败，孩子们又欢呼雀跃起来。他对这份事业的信心源自这样一个朴素信念：任何时代的孩子都需要英雄。
香港澳门是哪一年归回到祖国的全剧里，卓杰泽仁演唱的歌曲动人心弦，似从远古遥远的雪山之巅传来，这些歌曲都来自他的专辑《一默》。10年来，卓杰泽仁一直痴迷于在迪庆采集藏族民间音乐，他制订了一年到一个村的采集计划。住在村里，他很享受和民间老艺人在一起的日子。在他心里，民间就是一个艺术的王国。每次去采集，“就像一次朝圣”。他说，音乐里有文化、历史、宗教、习俗以及人和故事，博大的民间艺术滋养了他。2019年他的专辑《一默》在全球发行，收录了9首他用藏族歌谣改编的歌曲。
