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刘海龙:对大学或高校教师而言,学生的成绩并不是特别重要,因为大学在本质上并非选拔教育。然而,高校的评价体系不可避免地会受到社会评价体系的影响。对学生而言,能否保研、能否找到好工作这些“成功标准”,都会受到成绩的影响,高校由此也会将成绩更好的学生视为“优秀毕业生”。这就给教学带来了一组矛盾——在教师的视角,我们希望学生好好读书、先把基础打好,但学生追求的可能更多是出成绩、出结果,甚至在本科阶段就有论文发表。
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教辅材料本应发挥辅导学习、辅助教学作用,然而现实中在一些少数人眼里却成了“大蛋糕”。教辅材料过多过滥,无疑会加重学生学习负担和经济负担,一定程度上削减了国家推出“双减”政策的善意与暖意。比如,在开学之初,一些家长要花费并不低廉的价格“自愿”购买,孩子的书包装得满满当当,一些材料到了学期结束甚至还没有开封。
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