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　　　　农村居民购买汽车，响应场景化需求是消费主因。接送孩子上学放学，微型车大显其能；进城务工、进厂上班，小轿车代步无惧风雨；全家出行、进货载客，7座多用途车备受欢迎。与城市一样，农村汽车消费也具有个性化、多层次、品质型特征。把握好这些消费特征和消费需求，才能实现促民生与扩内需的双赢。

课程设定的学生名额只有30人。一开课，陈怡绮就将大家分成6人小组，前排3人得转过身，面向后排3人，便于小组讨论。第一堂课上，她和学生“约法三章”：坐在座位上直接讲话；给到话筒后就直接说、不要抗拒；可以随时提问、随时打断老师。

　　　　此外，未成年人天生好奇心强烈，对于提供即时愉悦感的游戏难以拒绝，是人之常情。也有许多孩子玩游戏是出于社交需要，希望融入玩某个游戏的同伴中。对于不同的情况，我们要仔细辨别，有针对性地采取不同对策，而不能“一禁了之”。比如，可以带领孩子一起运动，享受大汗淋漓的快乐；再比如，可以邀请孩子的朋友一起玩线下游戏，通过其他渠道增进孩子们的友谊。总而言之，防止未成年人沉迷于游戏，我们可以做的还有很多。