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基层药品种类扩大后,如何保障合理用药、安全用药是下一步需要解决的关键问题。吴浩举例说,一些专科用药,基层的医生应用的经验不够丰富,这就涉及医疗质量安全和诊断的问题,以县域为单位建立区域处方集中审核制度是一个很好的解决方案,可以进一步规范医疗卫生机构诊疗用药行为。未来,还要加强基层药师队伍建设,提升药学服务水平,保障基层合理用药。
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“科研成果反哺课堂,需要一个持续发力的过程,在评价与引导方面,还应在提升学术资源流动性上下功夫。我想,高校课程应当作为讲述和探讨较为成熟的科学知识的空间,单单一个科研项目的成果还不足以支撑其成熟度。在青年教师完整完成一个项目后,可以引导其开展学术讲座分享学术前沿信息;当教师沿着横、纵学科方向结题多个项目,就可为其提供机会开设专业前沿课程;等到前沿课程愈发成熟,就可以逐渐培育形成新的专业发展方向。”浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭认为,通过这样一步步积累和进阶,不断在教学中注入科研活力,“至少几年、几十年后毕业的学生对专业的理解会与此前大不一样”。
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