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　　　　第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。

11月25日，第一届全国青少年三大球运动会赛程已然过半，6项单项赛事陆续进入半决赛、决赛阶段，足球决赛定在贺龙体育场——1952年中央人民政府委员会通过成立中央人民政府体育运动委员会，元帅贺龙兼任“中央体委”首任主任，为体育事业尤其三大球发展呕心沥血。28日晚，闭幕式将在岳阳湖南理工学院体育馆举行。对接全运会，培养、挖掘优秀体育人才，推动体教融合进程，让体育文化深入人心，正如熊倪所说：“这是中国体育迈向三大球振兴道路的一个最佳起点。”

　　　　该组装体由特定脑疾患者的干细胞培育而成，因此能够反映可能导致血脑屏障功能障碍的基因突变等条件。研究团队采用这些患者的干细胞，成功构建了能够精准再现大脑海绵状畸形关键特征的组装体，为深入探究该脑疾病的分子与细胞病理学机制提供了崭新视角。