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中国政法大学毕业生陈锐达,曾经也是个按部就班的法学院学生,“每天面对着堆积如山的法律文件和复杂的案件,感觉自己就像一台永不停歇的机器,不断在重复着相同的动作”。陈锐达决定走出“舒适区”,加入到法大霍政欣教授的“海外文物追索团队”。“文物追索,这个听起来既刺激又神秘的事业,实际上却充满了重重困难。法律制度差异、证据不足、案件复杂……”这些都是陈锐达和团队成员必须面对的现实挑战。
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但是,教育问题绝非“鸡生蛋还是蛋生鸡”那般混沌难辨,教育有着清晰且不应颠倒的先后顺序。它始于知识的传授,成于能力的培养,考试只是检验这一过程的阶段性标尺,其存在是为了衡量学习成果,而非本末倒置地主导学习方向。
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