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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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从仰望星空到俯瞰地球，我们还要走多远？未来地球与火星地下城生活有何区别？首期节目探讨火星探索对人类文明延续的意义，诸多话题引起网友热烈讨论。刘慈欣从《三体》出发，直言“人类星际大规模移民最可能的动力是启动太空市场”；贾樟柯与徐冰分享太空艺术作品带给人的绚丽遐想；张双南则分享了南极科考经历带来的反思，人类可以积极探索科学技术边界，寻找未来发展的无限可能。
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