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四是企业要主动参与人才培养，更好地共育大国工匠、能工巧匠。做好“播种机”，不能只做“收割机”，把校企合作纳入企业发展战略，把人力资源建设延伸到培养环节，校企联合建立持续稳定的人力资源供给渠道。适应中职办学定位的新变化，与中职、高职、本科开展集群式、链条式、长学制的产教融合、校企合作，贯通学段、全程参与、深度参与，共建专业、标准、课程、师资、实训基地等，选拔好苗子，共育好人才。
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看完魔术表演回到家，我还在心潮起伏，找出诺兰导演的《致命魔术》重温了一遍。片中两个魔术师争当大佬，互相探秘，其中一人甚至去美国找特斯拉，渴望掌握最新的光电技术。他们原本是幻觉的制造者，却最终被幻觉吞噬了真实的生活——唯一看穿真相的是一个小孩，那双短暂出现的儿童的眼睛看出，鸟笼消失时，小鸟的生命也消失了。什么瞬间转移、密室逃脱，舞台效果背后，竞争对手渴望了一辈子的秘密，其实是简单的真实。
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