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在学生的大一、大二阶段,山东交通学院重点进行职业认知和探索教育。“利用生涯工作坊、讲座、案例分析、在线课程等多种教学方法,提高学生的学习兴趣和参与度,引入职业测评工具,帮助学生更准确地了解自己的职业倾向和能力优势。”该校招生就业处教师宋彦慧表示。
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“更好地了解我们生活的世界,意味着也许可以为建设一个更加美好的世界作出贡献。”如何实现这一目标?施雅德找到的理论工具是“建模”。他认为,变化或者说运动是日常生活的基本特征,可以通过建立数学模型,汲取数学学科的有效信息,利用建模成果更好地了解研究的问题。
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