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“具体而言，其一，可设立科研评价的‘教学因子’，即对一个高校教师的科研业绩评价，除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等，还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度；其二，可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来，在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’建设成效评价和各类高层次人才评选中，人才培养尤其是科研育人情况受到越来越大的重视，体现了教育评价对科教融汇的牵引作用，应予以坚持和拓展。”卢晓中建议。
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中国慈善联合会副会长兼秘书长 冯亚平：中国慈善联合会从来没有开展过捐赠获利的项目。在我们接到的举报中，不法分子打着中国慈善联合会的旗号，制作手机App应用程序，然后在这些平台上发布虚构的政策文件，编造所谓的“扶贫”“房补互助”等慈善项目，承诺给予高额返现或者分红作为回报，欺骗群众申购。还有一种是冒用中慈联的名义建立微信群，打着“捐赠返利”的幌子诱使大家捐款。
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