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加强第三课堂建设,实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就,完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容,在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如,可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查,这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度,据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接,大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。
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要彻底消除脊髓灰质炎,必须确保每一名儿童都能完成疫苗接种,同时保障持续稳定的安全饮用水供应、卫生条件改善及充足的营养摄入。然而,对于加沙的儿童而言,最亟须的“良药”是持久的和平。世界卫生组织、联合国儿童基金会及相关合作伙伴再次呼吁:实现永久停火,以保障儿童的长期健康与福祉。(总台记者 杨春)
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