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二是好生源成为优化办学条件的重要动因。对比原有生源，学生学习积极性明显增强后，对于阅览室、自习室、教室等学习条件的要求也明显提升。比如，学校升本后，图书阅览室曾经“一座难求”，为了争取自习的好座位，学生经常要起早去排队“占座”；每周一次的校领导接待日，经常收到学生对于学习空间不足、自习室关灯时间太早等问题的反馈。这些都成为学校加快拓展办学空间、提升教学服务能力和质量的重要动因，尤其是在优化学习条件和环境上，学校要更多地考虑满足学生的学习诉求。
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“虽然走的路多，但整体入场丝滑，上午8：52，我已经进场走到6号馆了。”来自湖南的余星此前经常参加大型漫展，她提到，此次场馆内还有价格合理的饭店，之前几届大家需要自带食物，自己找地方吃。四川的林鹤说，这次CP30厕所多且干净，男女洗手间数量也按1∶3进行了调整，她看到很多保洁阿姨一直在打扫。
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