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调查还发现,当前,多数中小学与高校、科研院所的合作不深入,合作方式仅限于参观实验室、开展讲座等,少部分能够参与到高校的科研实验中,但高校资源的内容与学生的知识结构相距甚远,高校在科学教育方面发挥的作用有限。
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面对学生“我以前也很关注热爱生活,但是等我上了高中之后发现这方面的能力好像变弱了,怎么办”的困惑,梁晓声告诉这名同学:“你对周边的事、周边的人感受比较敏锐,进入高中以后,学习压力变大,让你觉得自己不像从前的自己了。没关系的,这是正常的,这一切也都会过去。很多人都会有这样的人生阶段,现在你们有学习的压力,但以后你还会变回原来的你。”
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