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记者注意到，最近以来，一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入，如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型，将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题？对于研究型大学和应用型大学而言，激发教师内生动力，促进科研成果“反哺”教学，实现科教进一步融通融合，还有哪些路径可供探索？
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发言人表示，香港是法治社会，国安法和国安条例实施以来，香港社会更加繁荣稳定，“一国两制”实践焕发新的活力，市民依法享有的各项权利得到充分保障。与此同时，特区营商环境不断巩固和优化，香港作为国际金融、航运、贸易中心的地位进一步提升，得到国际社会普遍赞誉。
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