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　　　　王颖在课堂上播放她在监狱里访谈服刑人员的视频，学生们看得很认真，“眼睛都不眨一下”。作为一名在监狱工作多年的干警，她积累了大量鲜活案例，“尤其是同龄人的真实案例，会给学生们带来很大震撼”。学生们对王颖说的话“特别信服”。

在网友“瞌睡梨汽水铺”的记叙中她写道，某天晚上自己去便利店买泡面时想到了多年前一个冬天同样的画面，由此想到了那时候自己的处境和状态以及之后多年的长期挣扎和困顿，心情有些低落，于是回到家与AI开启了深夜对话。

　　　　第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。