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张永刚：道理是抽象的、深刻的，体现的是一种理论思维；现实是鲜活的、具体的，面向的是经验思维。在长期的学习过程中，学生们更多地是在理论知识的框架内进行思考和学习，对于抽象的思政课道理，他们习惯于以记忆和理解的方式去对待，缺乏转化为实际行动的意识和能力。这种思维惯性使得他们在面对现实问题时，难以迅速调用思政课所学的理论知识，作为解决问题的指南。

　　　　二是对未成年人犯罪，依法从轻减轻处罚。对于这起案件，民众激愤之下，强烈要求严惩罪犯，为被害人讨回公道。但是，未成年人，尤其是低龄未成年人毕竟有些不同于成年人的身心特点，其心智未臻于成熟，理性不够健全，对于未成年人犯罪，需要比照成年人犯罪给予从宽处罚。对于未成年人也不适用死刑，这是许多国际上刑事司法的通例，也是我国刑法文明的标志之一。