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每个人都可以面对青年的问题，从自己成长的“背包”中拿出一个个不同的答案。我突然发现，原来“道理”不是死板的、无趣的，而是可以让人欢乐、让人解渴、让人惊喜的；我也意识到，学生的思考是“内容”，但也是思政课教师让“道理”走进他们内心的“形式”。
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最近出版的《谁棹满溪云：碑帖的另一种叙事》一书，以文本和图像为载体，将地上之材料如史书、诗歌、散文，与地下之材料相结合，赋予碑帖更为生动的人文意义。大到王朝的兴衰更替，小到文人的细腻情思，乃至普通农夫的思乡之情，都在历史现场中一一还原。
香港六宝大典2025免费版“我15岁开始学艺，现在做竹编58年了。”73岁的田先敏（上图，金明摄）是国家级非物质文化遗产项目竹编代表性传承人，只见他举起篾刀，对准毛竹，“刺啦”一声，竹竿就被一分为二。青青的毛竹去蔸、去梢后，被均匀地剖成4片、8片、16片……接着劈条、去篾黄、取层、拣篾、刮篾、煮篾，变成柔韧的篾条。
