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　　　　在土拨鼠场次，原本的制作计划里，只需使用循环动画随机播放即可。但由于导演对土拨鼠的动画表演要求极高，而且需要每只都自带独立的表演，于是在实际制作过程中，制作人员的工作细致到了面部表情和肢体的运动层面，有时还需要针对特定的剧情进行逐帧调整，或者动力学解算。

党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出系统部署，强调“推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障”，为新时代高校思政教育创新发展提供了遵循。在教育数字化背景下，高校思政教育既要坚守教育初心，落实立德树人根本任务，又要善于抓好数字化变革和科技赋能的新机遇，助力“大思政课”建设提质增效。2024年9月召开的全国教育大会提出“深入实施国家教育数字化战略”，高校应积极探索以数字化赋能思政教育的实践路径，善于运用以人工智能为代表的数字技术讲好“大思政课”，引导学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。

　　　　查阅县志、挖掘文本，廖奕与剧团一起在碎片资料中整理曲目，复原剧本。“剧团编剧告诉我，这本书现在是孤本了！”廖奕展示着他的《赣东采茶戏乐谱》。这本书是从旧书网中“淘”来的。结合书上的乐谱与其他历史资料，廖奕与剧团已复排了6部经典剧目。他们用影像录音将复排的唱腔、曲谱、表演技艺加以记录，使之长久保存。