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　　　　加强第三课堂建设，实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就，完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容，在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如，可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查，这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度，据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接，大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。

秋天来新疆参加越野赛的选手一定会去看胡杨，冬天来新疆滑雪的雪友也会去冰雪旅游地游览。“体育具有目的性强的特性，正符合当下大众旅游的刚需趋势，旅游具备成熟的商业模式，包括如吃、住、行、游、购、娱等，弥补了体育商业模式少的弱点。两者能起到相互促进的作用。”郭莎说，体育消费和旅游消费都是建立在一定经济基础上的服务型消费，体育与旅游消费的目标群体具有一致性，可以实现相互融合转化，进而为体育与旅游的融合发展奠定坚实的市场基础。

　　　　陈丽是许昌学院的学生，“减轻家庭负担”是她入行的主要原因，她认识的几个学生代购也都是为了“挣点生活费”。和当地许多代购一样，在收到顾客的需求后，她再去超市采买。除了代购超市里的商品，胖东来的首饰、衣服、鞋子她也会帮忙代购，有时还需要拍摄照片和视频，供顾客挑选。为了避开限购，她们往往通过使用家人的多个手机号注册会员，进行分批购买。