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陈怡绮很少讲理论,她说沟通的底层逻辑“三五分钟就可以讲完”。课堂主要用来做情境模拟和讨论复盘。老师设定常见的医患相处情境,如询问患者病史、给患者的伤口清创、纾解排队矛盾等,让学生通过角色扮演来体会、处理。
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职业教育的发展历经风雨,现在已越来越明朗、越来越看得到希望和未来。2025年已至,作为职业教育的一分子,我希望可以与职业教育共成长。我会把曾经收到的质疑一一化作成长的养分,在职教土壤上,以我自己为鲜活的种子,努力开花结果,诠释“技能强国、人人出彩”的含义。
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