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从学校体育层面，“20条”中关于运动强度、运动前热身、运动后拉伸等内容，对体育老师的课堂教学“作出提醒”，“比如，有的学校为了保障运动安全，不敢上强度，孩子们上一节体育课下来不出汗、不气喘，就很难达到应有的锻炼效果”。甚至，因中小学阶段未形成运动前热身和运动后拉伸的意识，很多学生进入高校依然缺乏基础的健身知识。他建议，学校可以充分利用“20条”发布的契机开展各类体育竞赛活动，注重健身过程而非健身结果，充分调动学生参与体育活动的积极性。
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当优质内容以前所未有的方式渗透进观众的日常生活，这些作品不仅在荧屏上打动了观众，也为那些故事发生地加上了一层人文柔光，对于《繁花》《我的阿勒泰》等剧集引发的“打卡热”，胡宏宇认为这并不是单纯的“跟风”，“影视+文旅”的双向联动，进一步扩大了影视作品的社会影响力。“观众可以更深入地沉浸在剧中的世界，品尝剧中美食，体验当地文化，某种程度上也丰富了观剧的体验。”
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