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　　　　但这个从300余公里外赶来的年轻人看到，如今的村子是一片废墟，许多房子倒塌了，或出现裂缝，比他在网络视频里看到的场景残酷多了。他有些心酸，眼眶湿了。他有时候就想，这个冬天，这里的人要怎么过，“我们的牛粪怎么够呢”。

让更多学生倾心于创业，仅有高匹配度的硬件还不行，软件同样非常关键。据莱职党委副书记、院长徐运国介绍，激活校内创客精神，浓郁的校园创业文化是一个“内核”。为此，学校将就业技能大赛、创新创业大赛、就业创业训练营、创业项目路演等活动进行融合，形成了浓郁的“创业第二课堂”氛围。

　　　　在保证内容选择的科学性与准确性基础上，还需要紧密联系实际，尤其是围绕青少年关心的话题展开讨论，引导学生将天边事情和身边事情结合，将宏大局势与微观个体结合，让抽象的概念变得鲜活起来，从而更容易被学生接受并内化于心。例如，可以通过分析国内外热点事件讲解相关理论知识，或是邀请行业专家分享亲身经历，以此激发学生的好奇心与求知欲，帮助年轻一代树立正确的文化自信与历史观。换言之，在新媒体环境下要始终坚持“守正”，即牢牢抓住思政课教学内容的有效供给这个根本点不动摇。这是保证思政课教学质量的前提条件。