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　　　　三盼学校自主空间更大一些。多年以来，高职教育的发展已经习惯了项目驱动模式，大项目从示范（骨干）校到优质重点校再到“双高”校等，小项目更是漫天飞舞，不计其数。上至学校领导下至老师，主要精力就是围着项目转，报项目、评项目、查项目等。以至院校同行见面，聊的常常是你们获得了哪些项目？有哪些标志性项目？一旦项目在手，“帽子效应”叠加，似乎就可以“一览众山小”了。新一轮“双高”建设，在大方向引领确立以后，笔者希望给学校更多的自主探索空间，真正从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展、未来发展等着手，给出学校自己的方案答案，避免千校一面。院校建设发展的真正主体一定是学校自身。

王三余认为，现在不少学生缺乏户外运动，常年久坐，比较“脆皮”，容易骨折扭伤，买医保是多一份保障。因为在校参保也比在家参保更方便高效，王三余支持学生在校参保，但他对于当前布置给教师的学生保费征缴工作，希望有一些改进。

　　　　扮演剧中学生角色周薇的该校新闻与传播学院2023级本科生彭煜婷最喜欢的台词是，她选择跟随“振铎”迁校时说出的那句“暨南南暨，暂安是乡”。她用一种温柔的力量告别，却预示着要坚韧地用一生践行使命。彭煜婷告诉记者，这是她第一次花费3个月去雕琢角色。她对人物的理解“来回打碎重建”，最后抛弃了第三人称的人物小传，用第一人称为周薇写日记，到演出结束，日记写了近5500字。她反复练习登场的戏份：孤苦无依地从东北流亡到上海，“振铎”不仅代表暨南大学收留了这名学生，还免除了学费。“孤岛”时期在上海坚持办学的暨大，在整个抗战大背景中，犹如浩瀚大海上的灯塔，漫漫长夜里的明灯，给沦陷区的人民在沉闷与彷徨中以希望与慰藉。