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陈怡绮很少讲理论，她说沟通的底层逻辑“三五分钟就可以讲完”。课堂主要用来做情境模拟和讨论复盘。老师设定常见的医患相处情境，如询问患者病史、给患者的伤口清创、纾解排队矛盾等，让学生通过角色扮演来体会、处理。
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其实不仅黟县，近来，“数字游民”出现在多地政府的发展“任务清单”中。比如，安徽黄山、四川资阳、浙江丽水等都聚焦这一群体，不约而同提出吸引数字游民集聚，搭建面向这一群体的创意创新创业平台，实现数字游民与地方发展的良性互动。
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