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　　　　其中，AI通识基础课程（AI-B）面向全校本研学生，哪怕AI零基础，也能听得懂、跟得上，课前不用特别准备；AI专业核心课程（AI-E）面向修读AI学位的同学，培养AI领域拔尖创新人才；AI学科进阶课程（AI-S），则是各学科生长出来的与AI相关的知识体系，适合各学科各专业中主动适应学科交叉融合的同学；AI垂域应用课程（AI-T）直接面对产业和科研问题，适合有志于在AI垂直领域开拓的老师和学生。

大学生是不是真的会去跳“社会摇”？在这场喧嚣中，其实已经没那么重要。事实上，就连张诗尧本人都对连麦的硕士、博士研究生说，“我不是很希望你们走这条道路，你们有更好的道路去发展。”“把我们当个乐子看，专注自己的事业。”看得出来，某种程度上，他很怕耽误人才。而大部分人才，也不会真的因这一场喧嚣放弃自己的人生规划。

　　　　他曾邀请一位北京医生来给另一种罕见病的患者义诊，那位医生质疑他研究罕见病的意义：“如果我们对特定的群体抱有偏好，对其他患者是不公平的。”但义诊结束后，这位医生改变了看法，在飞机上就开始画病程发展图表，后来不断和熊志奇交流对该病的研究。回去后，医生向医院争取到3天时间，给患有这一疾病的孩子免费做全面检查。