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最后,要平衡虚实社交的边界。引导大学生合理使用网络技术工具,减少对虚拟世界的沉迷。高校可开设“数字素养”课程,倡导线上线下融合的社交模式,例如利用线上社交平台组织线下兴趣小组活动,打破学生个体社交中的“信息茧房”。
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“文化不是具象物品,将文化内核转化成消费产品,与青年消费场景‘兼容’,需要我们注入灵感,也需要消费者参与,寻找最优解。”金珉表示,韩再芬老师要求青年演员“内容为王,与时俱进”,这一理念也融入小店运营。小店以咖啡为线索,结合年轻人需求,输出传统文化。
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