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从学校体育层面,“20条”中关于运动强度、运动前热身、运动后拉伸等内容,对体育老师的课堂教学“作出提醒”,“比如,有的学校为了保障运动安全,不敢上强度,孩子们上一节体育课下来不出汗、不气喘,就很难达到应有的锻炼效果”。甚至,因中小学阶段未形成运动前热身和运动后拉伸的意识,很多学生进入高校依然缺乏基础的健身知识。他建议,学校可以充分利用“20条”发布的契机开展各类体育竞赛活动,注重健身过程而非健身结果,充分调动学生参与体育活动的积极性。
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2月8日凌晨,气温降至零下8摄氏度。轻微的电流声中,00后高铁电力线路工刘依正在对宁国南站供电设备进行巡视。从事高铁工作不足半年,刘依已经能从检查中精准发现设备隐患并作出初步诊断。“我学习了很多设备故障分析报告,厚积才能薄发嘛!”刘依骄傲地说。
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