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　　　　这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。

我们目前有五个项目正在推进。剧本开发的进度也不一样，有的剧本已经写到25-30集了，有的刚刚拿到剧本IP，还在磨编剧。一部现代剧，和《脱轨》有点像，有穿越元素。一部古装权谋剧，一部充斥着热血少年感的仙侠剧，一部熟龄向的古装剧，还有一部是无CP职场升级古装剧。

　　　　广西壮族自治区监狱管理局开展“百警进校园 千警结对留守儿童”活动，选派100名政治素质好、有爱心、责任心强的监狱系统警察担任法治副校长及校外辅导员，到学校开展普法教育。参与帮扶活动的警察有不少取得了心理咨询师证书，在与留守儿童交流时，他们凭借多年的专业训练，能够更加敏锐地观察到孩子们的心理动态，叩开孩子们的心门，为青少年健康成长保驾护航。