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这支参加青少年三大球运动会的北京队并非适龄段最强阵容参赛，球员以清华附中学生为主，搭配国安梯队以及八一学校几人——与新疆队相比，北京队“学生球”导致场面被动，尽管创造出几次射门机会，但却缺乏有效进攻套路，到明年全运会预选赛，北京队面临的压力可想而知。
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最早对“和”文化展开讨论的是西周时期郑国的史伯，《国语·郑语》载史伯为桓公论兴衰时指出：“和实生物，同则不继。”在史伯看来，“和”确能生成万物，“同”则不能有所增益，而只能止步不前。关于“和”与“同”的差异，史伯进一步解释道：“以他平他谓之和，故能丰长而物归之；若以同裨同，尽乃弃矣。”史伯不仅能区分“和”与“同”，更深刻地认识到，事物的发展过程中，既要有“不同”的融入，又需要“和”的统一，只有这样才能得到丰富和发展。
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