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这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。
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小山村越来越多新鲜事儿。这几天，智能窗帘、智能人脸识别系统、新的大门正陆续运进浙江省温州市平阳县水头镇双峰村，施工队正在加班加点抢活儿，赶进度完成村里智能民宿的装修工作。民宿的智能管理系统正在调试，春节前，智能民宿将试营业。双峰村驻村第一书记刘祥说，届时，游客刷脸即可自动办理入住，在房间里通过声控就能控制各类设备，管理人员通过一部手机即可运营管理整栋民宿。刘祥说：“我们这是科技范儿的（小村）。”
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